1. Apresentação

A Atividade MEMORIAL DA INFÂNCIA é  coordenada pelo Seminário Integrador I e II, e foi elaborada para "funcionar" em diálogo e parceria com a Interdisciplina História da Infância e da Escolarização.

As leituras e atividades feitas ao longo da Interdisciplina História da Infância e da Escolarização vão lhe auxiliar na elaboração das  atividades abaixo indicadas, a partir de um cronograma progressivo de execução semana a semana. Dessa forma, estaremos criando um "território de trabalho" em comum, agregando a Interdisciplina História da Infância e da Escolarização e o Seminário Integrador.

Esta atividade deve ser postada no seu pbwiki – faça uma página para ela e então faça um link no “side bar” e/ou na “front page” para esta página.

 

Texto do Memorial

O texto do memorial deverá ser escrito primeiro num editor de texto (Word ou similar), em corpo 12, espaço 1 e  ½, com, no mínimo, 2 páginas e, no máximo, 5 páginas – por favor, exercitem a capacidade de síntese. Então, o texto será postado no seu pbwiki – mas não se esqueçam de salvar o texto no seu computador, em cd e em disquete (sempre é prudente salvar o texto em várias mídias).  

Sempre que citarem (literalmente) um entrevistado no texto, ponham a citação entre aspas e o nome do entrevistado entre parênteses, ex.: Segundo a minha mãe, “Fulana sempre foi muita esperta” (Maria dos Santos).

 

2. Objetivos de trabalho

Nossos objetivos de ensino específicos com esta  atividade são:

a) experimentar o trabalho com um método específico de pesquisa das ciências humanas, que é a entrevista semi-estruturada;

b) selecionar informantes-chave, coletar informações através de entrevistas semi-estruturadas e organizar estas informações segundo uma linha de tempo;

c) elaborar memorial, produzindo conhecimentos acerca do período histórico da sua infância;

d) trabalhar os conceitos de fonte histórica, memória, acervo, linha de tempo e pesquisa histórica;

e) pensar as relações entre sua prática atual de trabalho enquanto professor(a) e a constituição na infância.

3. Proposta de trabalho

 Você deverá redigir um memorial abordando aspectos que considere relevantes de sua infância. Ele estará acompanhado das linhas de tempo dos seus informantes.

A pesquisa dessas informações será feita usando unicamente o recurso da entrevista semi-estruturada, a partir da seleção de 3 a 5 informantes-chave para cada uma das duas atividades.

As informações coletadas nas entrevistas serão primeiro organizadas em uma linha de tempo. De posse do relato escrito das entrevistas e dessas linhas de tempo, e usando informações e conceitos discutidos ao longo da Interdisciplina História da Infância e da Escolarização, você  registrará as  impressões sobre sua infância, articulando as informações dos entrevistados e suas próprias memórias.

A palavra memorial, que estamos usando aqui  se refere muito diretamente ao sentido de "relato de memórias". Você vai nos contar aquilo que acha interessante de lembrar, a partir dos diálogos que manteve nas entrevistas com os informantes, acerca de sua infância.

4. Roteiro e cronograma de execução do trabalho

Para execução dessa tarefa, propomos que se observe o roteiro a seguir, que será acompanhado pelos professores e tutores do Seminário Integrador:

1) Fórum sobre a infância no ROODA (29/6 até 6/7)

Troca livre de idéias, impressões, informações, entre os alunos e alunos, acerca de suas memórias de infância. Comente o que você lembra da sua infância, escute os comentários de seus colegas, e comece a tomar notas de questões que você acha interessantes de serem pesquisadas. Por exemplo, como eram as relações entre pais e filhos? Como eram as brincadeiras das crianças? Como eram as roupas usadas, quem fazia as roupas, eram compradas em lojas ou costuradas em casa? Elabore uma lista de questões, de perguntas, para as quais você gostaria de ter mais conhecimentos.

De acordo com os textos e discussões da Interdisciplina História da Infância e da Escolarização, pense nos limites do período a ser pesquisado para a sua infância (0 a 10 anos? 0 a 6 anos? Algum outro limite?)

Nesta primeira semana nosso objetivo então é formular um conjunto de questões, de perguntas, com as quais vamos elaborar nosso roteiro de entrevistas para ser aplicado aos informantes-chave.

2) Entrevista

Você deve elaborar um roteiro de entrevista semi-estruturada para ser seguido na entrevista com os informantes-chave de sua infância.

O roteiro de uma entrevista semi-estruturada não é um questionário, é um roteiro livre de perguntas, que você vai manejando na hora da entrevista. Você pode se afastar dele, se verificar que o informante está falando de uma questão interessante. Pode fazer perguntas que lhe ocorram na hora, e que não estavam previstas inicialmente. E pode verificar que algumas perguntas que estavam previstas não fazem sentido para aquele informante.

A entrevista deve ser gravada, ou você deve tomar notas ao longo dela. O melhor é gravar, e depois escutar em casa, e então anotar as informações principais. Se você for tomar notas no momento da entrevista, deverá pedir ao informante que tenha paciência, e deve ter o cuidado de ir registrando as questões centrais e as palavras chave. Assim que retornar para sua casa, você deve tomar estas notas, e passar ao computador, anotando o que mais você lembrar do que foi falado.

Sugerimos um roteiro para a entrevista semi-estruturada com os seguintes blocos:

Bloco I

Apresentação. Você se apresenta, fala de seu interesse em fazer uma entrevista acerca das memórias da pessoa em relação a sua infância. Explica o motivo da entrevista, e o que vai fazer com os dados ali coletados (elaborar um memorial). Garante para a pessoa que ela não é obrigada a responder o que não quiser, se ela desejar pular ou deixar de responder uma pergunta, poderá fazer sem problemas. Explica a ela que outras questões poderão ser discutidas, se a informante achar importante. Se for gravar, peça licença para usar o gravador, e veja se a pessoa concorda.

Bloco II

Dados básicos do informante. Nome completo, idade, situação atual de vida (aposentada ou não, com quem mora, etc.), algumas outras informações importantes para localizar esta pessoa.

Bloco III

Você passa a abordar com o informante as questões preparadas anteriormente. Deixa o informante falar, e propõe outra questão quando perceber que aquele assunto já está esgotado. Esteja atento para outros temas que o informante levantar na conversa. Se estes temas lhe parecerem importantes, estimule a conversa. Se você julgar que não são relevantes, procure conduzir a conversa de volta para suas questões. Para cada questão levantada procure saber datas, nomes de outras pessoas envolvidas, local dos acontecimentos, o que exatamente aconteceu.

Bloco IV

Agradeça a disponibilidade do informante. Pergunte como ele ou ela se sentiu respondendo as perguntas. Pergunte se o informante acha que ainda tem alguma questão relevante. Encerre a entrevista.

Retorne para casa e tome notas acerca da entrevista o quanto antes, pois se for entrevistar outra pessoa, poderá depois confundir as informações.

Pensamos que uma entrevista de 30 a 45 minutos é suficiente para colher um bom conjunto de informações.

Enquanto elabora o seu roteiro para a entrevista semi-estruturada, você deve fazer a lista dos possíveis informantes-chave, destes, selecione três para entrevistar.

3) Linha de tempo

A linha de tempo servirá para organizar cronologicamente as informações coletadas em cada entrevista. Cada acontecimento só pode ser colocado na linha de tempo se você souber a data em que ele aconteceu. Por exemplo, se a pessoa diz na entrevista "eu lhe dei uma bicicleta de presente de aniversário", esse acontecimento só pode ir para a linha de tempo se você souber a data, como na frase "eu lhe dei uma bicicleta de presente de aniversário quando você fez 15 anos".

Por isso, na hora da entrevista, você deve coletar as datas de todos os acontecimentos possíveis.

A linha de tempo vai ser elaborada em dois níveis. Serão duas linhas paralelas de tempo:

1º nível: uma linha de tempo com as informações coletadas sobre sua infância, aqueles acontecimentos onde VOCÊ foi o ator principal, o protagonista principal, a história da sua vida diretamente (o dia/mês e ano que você falou a primeira palavra, o dia/mês e ano que você andou sem apoio, o dia/mês e ano em que você foi pela primeira vez na escola, o dia/mês e ano em que caiu da árvore, o dia/mês e ano em se perdeu no centro da cidade e só foi achada horas depois, o dia/mês e ano em que ganhou uma bicicleta, o dia/mês e ano em que participou de uma apresentação de dança, o dia/mês e ano em que pegou sarampo, o dia/mês e ano em que quebrou o braço, o dia/mês e ano em que ganhou um livro da professora; o dia/mês e ano em que foi escolhida princesa do jardim da infância; o dia/mês e ano em que engoliu um prego, o dia/mês e ano em que enfiou um grão de milho no ouvido, etc e tal.).

2º nível: uma linha de tempo feita de modo paralelo àquela descrita acima, onde aparecem todos os outros acontecimentos, que envolvem desde as pessoas que estavam próximas de você, até os eventos municipais, estaduais, nacionais e mundiais que aconteceram enquanto você estava passando seus 10 primeiros anos de infância. Nesse segundo nível você vai registrar as coisas que estavam acontecendo no mundo (desde o mundo bem próximo de você, da sua família, até o mundo mais distante, os acontecimentos internacionais) e colocar coisas como: o dia/mês e ano em que vovô faleceu; o dia/mês e ano em que nasceu meu irmão; o dia/mês e ano em que papai comprou um carro; o dia/mês e ano em que o prefeito da cidade visitou a nossa vila; o dia/mês e ano em que o Brasil foi campeão da copa do mundo; o dia/mês e ano em que ao Ayrton Senna morreu, o dia/mês e ano em que houve uma chuva muito forte e a barragem transbordou e inundou tudo lá perto de casa, o dia/mês e ano em que o sino da igreja foi mudado, o dia/mês e ano em que minha tia veio da Itália nos visitar, etc. e tal.

Estas duas linhas (ou dois níveis da mesma linha) devem ser feitos como linhas paralelas, com correspondência de datas. Na linha de cima, a sua vida, na linha de baixo, o registro dos outros acontecimentos.

Exemplo:

Período de 1970 a 1980, história da minha infância.

Linha do tempo da minha vida, em que eu sou o ator principal.

1970 ___________________________________________________________1980

Eu nasci

Linha de tempo dos acontecimentos em geral

1970______________________________________________________1980

O Brasil ganhou a copa do Mundo.

Data de postagem da linha de tempo provisória no seu pbwiki: 16/7.

Você não precisa ter feito todas as três entrevistas para postar uma linha de tempo provisória que irá orientá-lo na confecção do memorial de sua infância.

Data de postagem da linha de tempo final e do memorial no seu pbwiki: 23/7.

Qualquer dúvida, entre em contato com os tutores ou os professores do Seminário Integrador I e II.